Perché usare il podcasting nell’istruzione superiore e nella formazione?

Il podcasting è solo una tecnologia all’interno di un’intera gamma di tecnologie basate sul Web utilizzate nell’istruzione a distanza. Inoltre, il podcasting può essere utilizzato in molti modi diversi di istruzione. Pertanto, ci sono molte combinazioni di ciò che è possibile con il podcasting nell’istruzione.

Ad esempio, considera la possibilità di combinare un podcast per insegnanti con gruppi di discussione di studenti e insegnanti e vlogging delle presentazioni degli studenti. O forse una lezione faccia a faccia in cui gli studenti creano un progetto podcast che si estende a rotazione attraverso diverse sessioni di classe. In questo modo gli studenti possono partecipare alla condivisione di ricerche e prospettive sul materiale del corso.

Il punto importante è che non dobbiamo limitarci a un solo modello di istruzione. Questa premessa è particolarmente vera quando abbiamo l’opportunità di lavorare con nativi digitali che possono benissimo catalizzare nuove prospettive del contenuto durante il processo creativo.

Il podcasting è stato un movimento attraverso il quale più pubblico in generale potrebbe far parte dei media. Si chiama “democratizzazione dei media”.

Allo stesso modo, il podcasting non potrebbe essere una spinta nella direzione del co-learning nei college e nelle università? Forse potremmo iniziare a vedere insegnanti e studenti condividere, dialogare e impegnarsi di più attraverso questi media. I professori sono esperti di contenuti, gli studenti possono fornire competenze nella cultura digitale. Questo fornisce un luogo in cui potremmo avere un nesso creativo.

Inoltre, ci sono grandi domande di fronte a noi che credo che gli studenti di tutte le età nell’istruzione superiore possano esplorare, come ad esempio:

  • Questioni politiche che si scontrano negli spazi ristretti delle nostre aule
  • Comprensioni culturali che devono essere comprese all’interno delle nostre comunità locali e globali
  • Questioni economiche che hanno un impatto sul pubblico mondiale piuttosto che solo sugli spazi locali o regionali

Tali domande offrono opportunità fertili per gli studenti di 20, 30 o 50 anni come podcaster. O allo stesso modo qualunque ascoltatore di podcast invecchiato?

Dalla creazione di podcast, alla critica del loro significato e alla costruzione di nuove comprensioni, i media digitali sono un nesso di innovazione, tecnologia e responsabilizzazione e questi sono elementi generativi. Sblocchiamo alcune nuove possibilità di apprendimento più profondo insieme alla creatività e all’espressione della comprensione. I comunicatori efficaci del 21° secolo avranno bisogno di queste stesse capacità per il loro successo professionale. Perché non sfruttare la necessità, le risorse e l’opportunità di sviluppare progetti audio critici coinvolgenti nelle aule di istruzione superiore e negli ambienti di formazione?

In un prossimo articolo, discuteremo di come i podcast offrano altri vantaggi anche a questi collegi elettorali.

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